Materiały zostały przygotowane z myślą o nauczycielach i osobach prowadzących zajęcia edukacji ekologicznej z uczniami klas VI–VII szkoły podstawowej. Warsztat trwa około 45 minut i otwiera cykl zajęć poświęconych zmianom klimatu, przyrodzie w mieście oraz błękitnozielonej infrastrukturze. Jego zadaniem jest nie tylko wprowadzenie podstawowych pojęć, ale przede wszystkim pokazanie uczniom, że skutki zmian klimatu można obserwować także w ich najbliższym otoczeniu – na szkolnym boisku, ulicy, skwerze czy w parku. 
Punktem wyjścia do rozmowy są codzienne doświadczenia uczniów: miejsca, w których latem szczególnie odczuwają upał, różnice między zacienioną przestrzenią a rozgrzanym placem, a także to, co dzieje się z wodą po intensywnym deszczu. Na tej podstawie prowadzący wprowadza temat zmian klimatu i ich skutków, takich jak fale upałów, susze czy gwałtowne opady, a następnie pokazuje, w jaki sposób miasta mogą lepiej przygotowywać się na te zjawiska.

Uczniowie poznają przykłady błękitnozielonej infrastruktury – m.in. drzewa i tereny zielone, ogrody deszczowe, zielone dachy czy zbiorniki retencyjne – i zastanawiają się, jak takie rozwiązania wpływają na temperaturę, zatrzymywanie wody oraz komfort życia mieszkańców. W prezentacji pojawiają się także przykłady ze Starachowic: zielone przystanki, Park Miejski, Wzgórze Trzech Krzyży i łąki kwietne, dzięki czemu omawiane zagadnienia są osadzone w przestrzeni znanej uczestnikom.

Ważnym elementem warsztatu jest proste doświadczenie porównujące nagrzewanie się powierzchni pokrytej roślinnością i powierzchni imitującej beton. Uczniowie obserwują różnice i samodzielnie formułują wnioski dotyczące wpływu rodzaju podłoża na temperaturę otoczenia.

Zajęcia kończy praca w grupach nad „Mapą odporności szkoły i okolicy”. Uczniowie zaznaczają miejsca przyjemne i chłodne latem, obszary pozbawione cienia oraz przestrzenie, w których można byłoby wprowadzić więcej zieleni lub rozwiązań zatrzymujących wodę. Dzięki temu warsztat prowadzi od obserwacji i poznania problemu do szukania konkretnych pomysłów na poprawę najbliższego otoczenia.

Na zakończenie uczestnicy zastanawiają się nad pytaniem: „Jakie Starachowice chcemy mieć za 10 lat?” – co podkreśla, że również młodzi mieszkańcy mogą mieć wpływ na sposób, w jaki w przyszłości będzie wyglądać i funkcjonować ich miasto.