Materiały zostały przygotowane z myślą o nauczycielach i osobach prowadzących zajęcia edukacji ekologicznej z uczniami klas VI–VII szkoły podstawowej. Warsztat trwa około 45 minut i jest drugim spotkaniem w cyklu poświęconym klimatowi i przyrodzie. Jego celem jest przybliżenie roli lasów, terenów zielonych i drzew zarówno w środowisku naturalnym, jak i w przestrzeni miasta, a także pokazanie, w jaki sposób reagują one na suszę, wysokie temperatury i inne zmieniające się warunki środowiskowe. 

Zajęcia rozpoczynają się od doświadczeń bliskich uczniom – rozmowy o tym, jak wygląda las, po co do niego chodzimy i czym różnią się od siebie różne tereny zielone. Następnie uczniowie uczestniczą w prostym doświadczeniu „Liść w słońcu i liść w cieniu”, obserwując wpływ nasłonecznienia na roślinność i zastanawiając się nad związkiem między cieniem, temperaturą oraz utratą wilgoci.

Jednym z głównych tematów warsztatu jest drzewo jako „archiwum życia”. Na podstawie przekrojów pni uczniowie przyglądają się słojom rocznym i zastanawiają się, czego mogą one opowiedzieć o warunkach wzrostu drzewa. Dowiadują się, że szersze i węższe słoje mogą odzwierciedlać różnice w warunkach środowiskowych, m.in. dostępności wody, światła czy jakości gleby.

W dalszej części zajęć uczniowie poznają wpływ suszy i upałów na drzewa oraz całe ekosystemy leśne. Niedobór wody może ograniczać wzrost drzew, przyspieszać wysychanie liści i igieł oraz zwiększać podatność lasu na choroby, grzyby, owady i pożary. Jednocześnie prowadzący pokazuje, jak wiele funkcji pełnią drzewa w mieście – pomagają łagodzić skutki upałów, wpływają na obieg wody i poprawiają warunki życia ludzi oraz zwierząt.

Zajęcia kończy zadanie grupowe „Las odporny czy las osłabiony?”. Uczniowie analizują przygotowane karty przedstawiające m.in. stare drzewa, wielopiętrowy las, tereny podmokłe, wycinkę, przesuszoną glebę, rowy melioracyjne czy śmieci pozostawione w lesie. Oceniają, które elementy pomagają zatrzymywać wodę, zapewniają cień i schronienie zwierzętom, a które zwiększają ryzyko suszy, pożarów lub degradacji środowiska.

Na podstawie swoich obserwacji uczestnicy wspólnie próbują stworzyć model „idealnego” lasu odpornego na zmiany klimatu. Warsztat zachęca tym samym nie tylko do poznawania funkcjonowania lasu, ale również do uważniejszego przyglądania się drzewom i terenom zielonym obecnym w najbliższym otoczeniu.